en aquest cas, al tractar la lectura en parella on un alumne fa de tutor i altre de tutorat sen's desprenen algunes preguntes de si és o no un bon mètode per a treballar a l'aula.
Personalment pense que hi ha molts avantatges d'aquest mètode com:
- Que l'alumne/a és partícep del seu aprenentatge sent el protagonista.
- És una eina motivacional per a molts alumnes que si fan de tutors se senten importants, reforçant el valor de la responsabilitat, ajudant al company/a i alhora reforçant les relacions entre ells. De manera que podem dir que aquest mètode treballa la part social i de valors personals.
- Com a eina de treball aquest mètode ajudarà a l'adquisició d'una major destressa del llenguatge oral en els diferents àmbits ja que l'alumne tutor podrà parlar des del punt de vista de company de classe, amic o tutor.
- Un aspecte important crec que és el treball de l'avaluació. Mitjançant aquest mètode els nens/es es mostres més crítics davant els treball dels companys i enfront el treball d'un mateix perquè del tutor depén una bona tutorització.
- El càrrec de tutor farà que els alumnes adquirixquen una major autonomía.
- Que aquest mètode requerix la supervisió del mestre/a contínuament ja que no sempre es desenvoluparan les activitats correctament o pot haver-hi conceptes que cap dels dos entenguen.
- Requerix un cert nivell competencial per part del professor tutor que no sempre podem tenir.
- A l'hora que hem assenyalat que el fer de tutor entre dos alumnes pot motivar, també es pot donar la vessant contraria de que a un alumne li sente mal que l'altre el corregixca.
Després de l'anàlisi del vídeo, presentes les teves aportacions en relació a la utilització del mètode. El se ús no està en funció de l'edat, si se sap adaptar, sinó en què formi part del projecte de centre.
ResponderEliminartasca correcta!
Nota: aquesta tasca l'havia corregida fa dies, doncs la tinc anotada en la pauta de registre, però el comentari no l'havia fet, disculpa.